Koneksi Antar Materi Modul 1 2 Anyflip

KONEKSI ANTAR MATERI Koneksi Antar Materi Modul 1.1 dan Modul 1.2 Filosofi KHD dan Nilai dan Peran Guru Penggerak SALAM GURU PENGGERAK TERGERAK BERGERAK MENGGERAKKAN YULIYANTI SMAN 1 BANJAR AGUNG CGP ANGKATAN 8 KAB. TULANG BAWANG - LAMPUNG REFLEKSI MODEL 4P PERISTIWA PERASAAN PEMBELAJARAN PERENCANAAN PERISTIWA MENGENAL DAN MEMAHAMI ARTI PEMBELAJARAN YANG SESUNGGUHNYA MELALUI PEMIKIRAN KHD 1.

MOMEN PENTING / MENCERAHKAN PEMBELAJARAN BERARTI MENUNTUN DAN MEMBERI KEMERDEKAAN BELAJAR KEPADA ANAK SESUAI KODRAT ALAM DAN KODRAT ZAMAN SEORANG PENDIDIK HARUSLAH DAPAT MENERAPKAN SEMBOYAN KHD YAITU "ING NGARSO SUNG TULODHO, ING MADYO MANGUN... MENGENAL DAN MEMAHAMI NILAI - NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK GURU PENGGERAK MAMPU MENGENALI DAN MEMAHAMI NILAI DAN PERAN YANG ADA PADA DIRINYA SEHINGGA DAPAT MENUNTUN MURID SESUAI TAHAPAN USIANYA DAN KEBUTUHANNYA. HIDUP ADALAH PILIHAN. SEBAGAI GURU PENGGERAK KITA HARUS MAMPU MENUNTUN MURID UNTUK MEMILIH JALAN KODRATNYA YANG MENGUATKAN DIRINYA SEBAGAI MANUSIA DAN ANGGOTA MASYARAKAT SEHINGGA TERWUJUDNYA PROFIL PELAJAR PANCASILA GURU PENGGERAK SEBAGAI AGEN PERUBAHAN HARUS DAPAT BERFIKIR STRATEGIS... Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah di modul 1.1. saya banyak belajar tentang dasar-dasar pendidikan yang menuntun yang dicetuskan oleh Ki Hadjar Dewantara.

Di modul tersebut dijelaskan tentang tujuan pendidikan, kodrat keadaan, asas trikon, sistem among, budi pekerti, dan lain-lain. Di modul 1.1. saya tercerahkan bahwa anak bukan seperti tabula rasa. Namun, sejak lahir anak sudah membawa kodratnya masing-masing. Ibaratnya kertas, setiap anak sudah memiliki garis-garis samar. Tugas pendidik adalah menebalkan dan memperjelas garis-garis tersebut agar semakin jelas.

Saat proses menebalkan dan memperjelas garis, pendidik harus mengutamakan proses menuntun agar proses pendidikan bisa berjalan optimal. Dengan kata lain, pendidikan adalah upaya untuk memaksimalkan potensi yang dimiliki setiap siswa. Tentunya, setiap siswa memiliki potensi yang beragam. Di modul 1.2., saya belajar mengenai nilai dan peran guru penggerak. Nilai guru penggerak di antaranya berpihak kepada siswa, mandiri, reflektif, kolaboratif, dan inovatif. Nilai-nilai tersebut harus dimiliki oleh guru penggerak untuk mendukung perannya.

Adapun peran guru penggerak adalah menjadi pemimpin pembelajaran, menjadi coach bagi guru lain, mendorong kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan siswa, dan menggerakkan komunitas praktisi. Di materi modul 1.2. saya menjadi tercerahkan untuk bisa memiliki dan menguatkan setiap nilai guru penggerak untuk mendukung peran saya sebagai guru penggerak. Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya pahami adalah dua modul tersebut saling mendukung karena dua-duanya pada akhirnya memberi pemahaman untuk mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada siswa. Modul 1.1. memberi pemahaman secara global tentang dasar dan tujuan pendidikan, yakni tentang proses menuntun kodrat anak agar menjadi manusia yang mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

Setelah itu, di modul 1.2. dijelaskan tentang nilai dan peran guru penggerak untuk mewujudkan ekosistem pendidikan yang berpihak kepada siswa. Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan mendapat cahaya setelah berjalan di sebuah ruangan remang-remang. Materi di modul 1.1. dan 1.2. membuka kesadaran saya tentang pendidikan yang berpihak kepada siswa.

Saya kadang berpikir, mengapa tidak sejak dahulu saya mendapat materi seperti modul 1.1. dan 1.2. Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa anak lahir di dunia itu seperti tabularasa, yakni kertas kosong yang siap ditulisi apa saja. Namun, sekarang saya berpikir bahwa anggapan itu tidaklah benar karena sesuai pemikiran KHD, bahwa anak lahir sudah membawa kodratnya masing-masing. Mereka seperti kertas yang sudah bergaris, tetapi garisnya masih samar-samar sehingga tugas pendidik adalah menebalkannya menjadi lebih jelas. Saya dulu juga berpikir bahwa peran pendidik adalah menyelesaikan materi sesuai dengan capaian kurikulum.

Namun, sekarang saya berpikir dalam proses pembelajaran kita harus memperhatian kondisi dan kebutuhan setiap siswa sehingga proses pembelajaran akan berpihak kepada siswa. MODEL REFLEKSI 4 P Peristiwa Perasaan Pembelajaran Penerapan Mempelajari modul 1.1 Filosofi Pemikiran KHD memberikan pencerahan kepada saya tentang pendidikan dan pengajaran Mempelajari modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak memberikan pencerahan kepada saya tentang bagaimana saya harus mengembangkan nilai dan peran... Momen yang penting dan mencerahkan bagi saya yaitu..... Melakukan aksi nyata atau penerapan dari filosofis pemikiran KHD Mengerjakan setiap tugas dengan adanya batas waktu Momen yang paling menantang bagi saya yaitu..... Menggali dan mengembangkan nilainilai serta peran saya sebagai calon guru penggerak yang sudah dan akan saya lakukan.

Peristiwa Filosofi Pemikiran KHD mengenai pendidikan yang “Berhamba pada Murid” di mana pendidikan haruslah Berorientasi pada Murid untuk tumbuh kembang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Berpihak pada Murid Modul 1 . 2 Modul 1 . 1 Menjadi Pemimpin Pembelajaran Mengerakkan Komunitas Pengalaman berharga yang saya dapatkan dari Pendidikan Calon Guru Penggerak merupakan suatu keberuntungan bagi saya pribadi, di mana saya ketika belum mengikuti calon guru penggerak, pengalaman saya kurang, tapi ketika saya mengikuti calon guru... Saya merasa bersyukur dan bahagia dengan kesempatan belajar ini.

Saya merasa termotivasi untuk mengimplementasikan ilmu dari setiap materi dan bahan ajar yang saya dapatkan serta berbagi praktik baik bagi semua pihak. Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan ...............

People Also Search

• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 - Flip eBook Pages 1-15 | AnyFlip
• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 | PDF - Scribd
• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2: Nilai dan Peran Guru ...
• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 - AnyFlip
• Koneksi Antar Materi Modul 1.2 - Ahmad Akhyar Flip PDF | AnyFlip
• 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 1.2 (1) - AnyFlip
• koneksi antar materi modul 1.2 - Flip eBook Pages 1-10 | AnyFlip
• Koneksi Antar Materi Modul 1 2 - YouTube
• Mulhimayani, S.pd - Koneksi Antar Materi Modul 1.1 & 1.2
• 1.2.a.8 Koneksi Antar Materi Modul 1.1 Dan Modul 1.2 - Scribd