Koneksi Antar Materi Modul 1 3 Sri Nurhayati Unduh Buku 1 4

I'IS LILIA VIVI_CGP BANYUWANGI 4 KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3KETERKAITAN 3 INKUIRI APRESIATIF 4 BAGJA 1 PEMIKIRAN KHD 2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAKVISIBermain, belajar, tumbuhdan berkembang bersamadalam mewujudkan ProfilPelajar PancasilaPEMETAAN MURIDKEKUATAN karakter baik,... Membaca literatur yang dapat 2 meningkatkan kreativitas anak dalam berkarya di kelasA-mbil Pelajaran 1 Mencari contoh nyata KBM Strategi apa yang sudah yang dapat meningkatkan saya lakukan selama ini? kreativitas anak dalam berkarya 2 Wawancara guru/murid/orang tuaG-ali Mimpi Mengajak warga sekolah untuk menciptakan sekolah yang Bagaimana kondisi sekolah yang mendukung untuk 1 bersih, aman, dan pembelajaran yang menyenangkan? menyenangkan Mengajak siswa membuat pameran 2 hasil karya 3 Membuat proposal untuk tersedianya wifi di lingkungan sekolahG-ali Mimpi 1 Apakah kebiasaan baru Mengajak guru membuat kartu yang saya bayangkan akan kharakter dan kartu prestasi... merangsang murid aktif dalam pembelajaranG-ali Mimpi Membuat kesepakatan tentang Sumber daya apa yang kem2erdekaan murid dalam saya bayangkan dapat terwujud? menghasilkan karya sesuai dengan minat dan bakatnya serta berkreasi sesuai dengan kekhasan daerahnyaG-ali Mimpi 1 Mengajak berkolaborasi Seperti apa orang-orang teman sejawat yang terlibat di dalamnya?

2 Meminta dukungan wali murid ketika murid membuat karya di rumah Mengajak masyarakat 3 bekerjasama dalam berbagi ilmu ketika murid melakukan observasiJ-abarkan Rencana 1 Mengajak murid membuat Apa langkah yang kesepakatan kelas diperlukan? 2 Memilih metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Memilih media yang menarik 3 dan merangsang kreatifitas murid dalam membuat karyaJ-abarkan Rencana 1 Guru ketika berada di dalam Siapa yang akan kelas melakukan, bagaimana dan... 2 Wali murid ketika berada di rumah Masyarakat di lingkungan sekitar ketika murid 3 melakukan observasi sebelum pembuatan karya sebagai sumber belajar murid dalam konteks nyataJ-abarkan Rencana 1 Guru melakukan observasi Bagaimana mengukur 2... perkembangan murid melalui perolehan kartu karakter dan kartu prestasi 3 Guru menilai karya yang telah dibuat muridA-tur Eksekusi 1 Mengajak teman sejawat Siapa yang akan terlibat untuk berkolaborasi untuk mewujudkan rencana? 2 Meminta dukungan orang tua murid ketika berada di rumah Mengajak masyarakat 3 kooperatif ketika murid melakukan observasi karyaA-tur Eksekusi 1 Mengajak teman Bagaimana melaporkan sejawat/orang tua/murid perkembangan murid? memberikan feedback Mengajak teman sejawat membuat 2 laporan tentang perkembangan kemajuan muridTerimakasih!

Semoga hari Anda luar biasa. Important AnnouncementPubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am. PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated! Ramadan Hasibuan, S.Pd Calon Guru Penggerak Angkatan 7 Fasilitator : Bapak Suwardi, M.Pd Pengajar Praktik : Efnida Fitriani Siregar, S.Pd1.3.a.8. Koneksi Antar Materi TUGAS MODUL 1.3 Pendidikan Guru PenggerakFilosofi Kihajar Nilai dan Peran Visi Dewantara Guru Penggerak Guru Penggerak (KHD) Modul 1.1 Modul 1.2 Modul 1.3Modul 1.1 FILOSOFI KIHAJAR DEWANTARA Pendidikan adalah menuntun anak... Mengerakkan komunitas praktisi.

Menjadi coach guru lain. Mendorong kolaborasi antar guru. Mewujudkan kepemimpinan murid.visi adalah pernyataan yang Modul mendefinisikan sesuatu yang ingin dicapai seseorang/ sebuah organisasi dimasa 1.3 mendatang. Sedangkan untuk visi guru penggerak yaitu suatu cita-cita atau impian yang ingin diwujudkan oleh seorang guru Visi Guru Penggerak penggerak terkait sosok murid atau sekolah impian dimasa mendatang. Menjadi pusat keunggulan dalam membangun ekosistem pembelajaran Guru Visi Saya sebelumnya dan Tenaga Kependidikan berlandaskan Terbentuknya Murid yang bahagia, gotong royong untuk terciptanya Pelajar berdayaguna, Merdeka, berkarakter sesuai Pancasila demi mewujudkan Indonesia Maju. profil Pelajar PancasilaKaitan Filosofi KHD dengan Nilai dan Peran Guru Penggerak Pendidikan yang berhamba kepada anak sesuai kodrat alam dan zaman tentu harus diiringi dengan perkembangan peran dan nilai guru.Kaitan Visi Guru peggerak dengan...

Untuk mewujudkan visi tersebut, guru penggerak harus memiliki nilai-nilai guru penggerak yaitu berpihak pada murid, mandiri, kolaboratif, reflektif, dan inovatif dan menerapkan peran guru penggerak: 1. Menjadi pemimpin pembelajaran, 2. Menggerakkan komunitas praktisi, 3. Menjadi coach bagi guru lain, 4. Mewujudkan kepemimpinan murid, dan 5. Mendorong kolaborasi antar guruPerumusan Visi Guru dengan Inkuiri Apresiatif Visi guru penggerak dapat terwujud apabila guru penggerak menerapkan nilai-nilai dan perannya serta visi yang yang dimiliki itu terukur, konkrit, direncanakan dan dilaksanakan secara sistematis.

Untuk mencapai hal tersebut Guru penggerak dapat menerapkan pendekatan Inkuiri Apresiatif (IA). Inkuiri Apresiatif (IA) adalah pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan (David Cooperrider, 2015) IA menggunakan prinsip –prinsip utama psikologi positif di sekolah. Implementasi IA dimulai dengan mengidentifikasi hal-hal baik di sekolah, mencari cara mempertahankan hal-hal baik tersebut dan memunculkan strategi untuk meningkatkan hal tersebut kearah yang lebih baik.Visi Saya sebelumnya Terbentuknya Murid yang bahagia, berdayaguna, Merdeka,... Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara komunikasi ke pihak komunitas redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang sekolah dalam meningkatkan telah ditulis. T●indakan yang diharapkan pada kreatifitas murid tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim 1 perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuatA-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR (Discover) TINDAKAN/PENYELIDIKAN...

Tiap pertanyaan dibuat dengan ●kreatifitas murid ? dalam yang pernah meningkatkan hati-hati dan bernada positif. Bagaimana aktifitas kreatifitas murid ●Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang meningkatkan kreatifitas murid dapat dilakukan untuk menggali ●yang dilakukan? Melakukan kegiatan yang fakta, memperoleh data, apakah menumbuhkan kreatifitas murid lewat diskusi kelompok ● Situasi apa saja yang dalam pembelajarannya dengan kecil/besar, survei/kuesioner, memanfaatkan sarana dan bagaimana melibatkan beragam selama ini telah mendukung dan... meningkatkan kreatifitas prasarana yang ada disekolah ●murid? ●Situasi dalam pembelajaran Keterampilan apa yang sudah saya kuasai untuk disekolah mendukung mendukung usaha meningkatkan kreatifitas murid meningkatkan kreatifitas ●Ketrampilan berkomunikasi, murid?

analisis, meniru dan modifikasiG-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN (Dream) ● Apakah kebiasaan yang perlu dilakukan untuk menjawab D●iharapkan, jawaban dari pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pada kebiasaan baru yang tahap ini dapat digunakan akan terjadi akan ●Kebiasaan... membaca,mengubah rutinitas, bayangan, dan gambaran masa Bagaimana Menggunakan growth mindset, depan yang membumi karena perasaan saya saat digali dari masa lalu yang berhasil meningkatkan ●berkolaborasi, dan terbuka positif. Saya merasa senang / T●indakan dalam tahap ini ●kreatifitas murid? bahagia dapat meningkatkan dilakukan untuk membuka lebih Apa saja hal-hal banyak kesempatan menjawab baru yang bisa ●kreatifitas murid pertanyaan yang telah dibuat dilakukan untuk strategi baru,Sering dan berproses untuk memaknai meningkatkan kreatifitas hasil temuan,... identifikasi ide -ide dan dengan siapa saja. Apa hal hal/sumberdaya baru,penggunaan teknologi , yang kita bayangkan sarana prasarana yang akan tersedia untuk sesuai,metode baru meningkatkan kreatifitas murid?J-abarkan Rencana PERTANYAAN DAFTAR (Design) ● Apa langkah TINDAKAN/PENYELIDIKAN ● Pertanyaan di tahap ini paling...

konsep,sosialisasi,persiapan diperlukan. Baik langkah kecil Berapa lama fasilitas, evaluasi/refleksi, sederhana yang dapat dilakukan meningkatkan kreatifitas segera, atau langkah ●tindak lanjut kedepan. berani/terobosan yang akan ●murid? 21 hari dalam melakukan memudahkan keseluruhan Apa tindakan-tindakan pembiasaan baru untuk melatih proses pencapaian. untuk mendukung meningkatkan ●kreatifitas anak ● Tindakan yang diharapkan pada Memotivasi,Kritis,sering tahap ini dilakukan untuk ●kreatifitas murid? mengamati sekitar/sumber membantu terciptanya organisasi Bagaimana yang ideal dalam pencapaian mengukur informasi.

mimpi, mempertahankan proses kemajuan meningkatkan ●●- perubahan positif, menetapkan Observasi dan evaluasi karya kriteria kesuksesan pencapaian ●kreatifitas murid? Memberikan tahap demi tahap. Bagaimana cara menyemangati penghargaan/penguatan, meningkatkan kreatifitas reward terhadap karya murid murid?A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR (Deliver) ●Siapa yang bisa TINDAKAN/PENYELIDIKAN ● Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan mengarahkan dan yang perlu dilakukan untuk menjawab... ●Menetapkan pihak -pihak yang belajar yang apresiatif’secara Siapa saja yang akan ●terlibat berkelanjutan; menyelaraskan saya libatkan meningkatkan interaksi setiap orang (unsur) , murid, Kepala Sekolah, terlibat (termasuk mengelola ●kreatifitas murid? Guru/rekan sejawat/pengawas konflik/resiko), memonitor/ Peran apa saja yang mengambil pembelajaran dari akan saya berikan ●sekolah proses yang telah dilakukan. meningkatkan kreatifitas , Peserta kegiatan kreatifitas, ● Tindakan di tahap ini dilakukan ●murid?

pemantau/monitoring, untuk mendesain pola Kapan akan mulai komunikasi dan pengelolaan ●pembimbing/pelatih rutinitas (misal: protokol ●dilakukan? kegiatan penumbuhan (SOP), budaya belajar Bagaimana kreatifitas murid dilakukan setiap pencatatan (monitoring, evaluasi, refleksi). kemajuan dalam meningkatkan ●semster Tabel/rubrik Penilaian ●kreatifitas murid? ●kegiatan/pembiasaan Siapa yang akan Guru dan murid sharing/diskusi menampung hasil serta apresiasi hasil curhatan dalam meningkatkan kreatifitas murid? kreatifitas murid 5Sekian dan Terimaksih OLEH : LUH SRI WAHYUNI CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 9 KOTA DENPASAR

Koneksi antar materi Filosofi Ki Hadjar Dewantara Nilai-nilai dan Peran Guru Penggerak Visi Guru Penggerak Modul 1.1 Modul 1.2 Modul 1.3 Saya adalah seorang “Guru BK” dimana tugas utama saya adalah membentuk karakter murid melalui layanan bimbingan dan pemahaman diri, melihat dari sisi pemikiran Ki Hadjar Dewantara, melalui METODE AMONG, dalam artian pendidikan itu bersifat... Modul 1.1 Pendidikan KHD Berpihak pada murid Mandiri Reflektif Inovatif Kolaboratif Menjadi pemimpin pembelajaran Menjadi coach bagi guru lain Mendorong kolaborasi Mewujudkan kepemimpinan murid Menggerakkan komunitas praktisi Nilai Guru Penggerak; Peran Guru Penggerak; Modul 1.2 Nilai dan Peran... Modul 1.3, Visi Guru Penggerak Penyusunan Visi Guru Penggerak melalui Pendekatan INKUIRI APRESIATIF (IA) dengan model BAGJA Koneksi AntarMateri modul 1.3 Wahyuningsih, CGP SurakartaKAITAN ANTAR MATERI FILOSOFI KHDBAGJA VISI GURU PENGGERAK NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK Imajinasi INKUIRIAPRESIATIF RENCANA DAN STRATEGIFilosofi KHD Peran guru penggerak :pendidikan adalah usaha menuntun segala sebagai...

Dengan tiga semboyannya ing ngarso sungtulodho (di depan memberi contoh), ing madyamangun karsa ( ditengah dapat membangkitkansemangat), tut wuri handayani (di belakangmemberikan dorongan). Beliau menggagas sebuahkonsep pendidikan yang memerdekakan.sejalan denagn nilai guru penggerakyang Mandiri, kreatif, kolaboratif,reflektif dan memihak pada murid,maka saya akan menyusun sebuah inkuiri apresiatif dengan model BAGJA agar terwujud visi murid impian sayaVISI SAYAMembentuk lingkungan... diri sendiri: seorang yang periang, komunikatif,kolaboratif inovatif dan terbuka pada hal-hal baru 2. sekolah : lokasi strategis, fasilitas memadai untuk menunjang pembelajran 3. SDM: kepala sekolah yang visioner, rekan sejawat yang solid, kreatif kolaboratif dan terbuka pada ilmu baru, siswa:kreatif, menguasai IT, kreatif terbuka pada hal baru, kemitraan: komite, praktisi, instansi industriBAGJA1.BUAT PERTANYAAN UTAMA2.AMBIL PELAJARAN3.GALI MIMPI4. JABARKAN STRATEGI5.ATUR EKSEKUSISAYA INGIN ...meningkatkan literasi bahasa berbahasa Inggris dan bahasa Indonesia pada siswa dengan program one day one story yang dibukukan dalam g-siteTerima kasih!

People Also Search

• Koneksi antar materi modul 1.3_ Sri Nurhayati - Unduh Buku | 1-4 ...
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 - Unduh Buku - AnyFlip
• Koneksi Antar Materi Modul 1.3 | PDF - Scribd
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 GURU .pdf - SlideShare
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 - Unduh Buku - PubHTML5
• kONEKSI ANTAR MATERI - Unduh Buku | 1-14 Halaman | FlipHTML5
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 (LUH SRI WAHYUNI) - AnyFlip
• KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.3 (1) - Unduh Buku | 1-4 Halaman | FlipHTML5
• KONEKSI ANTAR MATERI 1.3 - Unduh Buku | 1-11 Halaman | AnyFlip